शिक्षा के माध्यम से राष्ट्र निर्माण की कुंजी शिक्षकों के पास है: डिब्रूगढ़ के प्रधानाध्यापक
डिब्रूगढ़: भावी पीढ़ियों को गढ़ने में शिक्षकों की परिवर्तनकारी भूमिका पर ज़ोर देते हुए, असम के डिब्रूगढ़ ज़िले के अमोलपट्टी एम.वी. स्कूल में प्रधानाध्यापक चंदन फुकन की देखरेख में एक शैक्षणिक समीक्षा बैठक आयोजित की गई।
ज़िला शिक्षा विभाग के अंतर्गत आयोजित इस बैठक का मुख्य उद्देश्य शैक्षणिक मानकों को मज़बूत करना, कक्षा प्रबंधन में सुधार लाना और अनुशासित, सामाजिक रूप से ज़िम्मेदार तथा बौद्धिक रूप से सक्षम विद्यार्थियों के निर्माण में शिक्षकों की व्यापक ज़िम्मेदारियों को सुदृढ़ करना था।
सत्र की शुरुआत करते हुए, सहायक शिक्षक बसंत कुमार गोगोई ने कार्यक्रम के उद्देश्यों की रूपरेखा प्रस्तुत की और विद्यार्थियों के विकास, संस्थागत अनुशासन तथा गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर आपसी चर्चाओं के महत्व पर प्रकाश डाला।
सभा को संबोधित करते हुए प्रधानाध्यापक चंदन फुकन ने कहा कि शिक्षकों के पास न केवल विद्यार्थियों के शैक्षणिक भविष्य को, बल्कि उनके भावनात्मक, नैतिक और बौद्धिक विकास को भी प्रभावित करने की शक्ति होती है। उन्होंने कहा कि हर सफल व्यक्ति के पीछे समर्पित शिक्षकों और मार्गदर्शकों का योगदान होता है, जिनका मार्गदर्शन ही व्यक्ति के चरित्र और आकांक्षाओं को आकार देता है।
अपने संबोधन के दौरान फुकन ने कहा, “शिक्षक राष्ट्र के भविष्य के निर्माता होते हैं। शिक्षा और मूल्यों के प्रति उनकी प्रतिबद्धता समाज पर एक अमिट छाप छोड़ती है।” उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि कक्षाएँ सुरक्षित, समावेशी और भयमुक्त सीखने के स्थान बनी रहनी चाहिए, जहाँ विद्यार्थी पूरे आत्मविश्वास के साथ भाग ले सकें। उनके अनुसार, प्रभावी शिक्षण के लिए न केवल विषय के ज्ञान की आवश्यकता होती है, बल्कि सहानुभूति, सकारात्मकता और नवीन शिक्षण पद्धतियों की भी ज़रूरत होती है, जो सीखने की प्रक्रिया को संवादात्मक और सार्थक बनाती हैं।
फुकन ने शिक्षकों की उभरती हुई भूमिका को भी रेखांकित किया, जिसमें वे विद्यार्थियों के समग्र व्यक्तित्व और सामाजिक मूल्यों को विकसित करने के लिए मार्गदर्शक, परामर्शदाता और सहायक के रूप में कार्य करते हैं। उन्होंने कहा कि शिक्षा को केवल पाठ्यपुस्तकों और परीक्षाओं तक ही सीमित नहीं रहना चाहिए, बल्कि युवा विद्यार्थियों में अनुशासन, आत्मविश्वास, रचनात्मकता और ज़िम्मेदार नागरिकता की भावना भी जागृत करनी चाहिए।
इस बैठक में संस्थागत ज़िम्मेदारियों और प्रशासनिक प्रोटोकॉल की भी समीक्षा की गई। शिक्षकों से आग्रह किया गया कि वे ज़िला प्रारंभिक शिक्षा अधिकारी कविता डेका द्वारा जारी किए गए दिशानिर्देशों का कड़ाई से पालन करें; इन दिशानिर्देशों में समय की पाबंदी, नियमित कक्षा शिक्षण, अवकाश लेने की उचित प्रक्रिया, स्कूल के अभिलेखों का रखरखाव, मध्याह्न भोजन योजना का कार्यान्वयन, पाठ्यपुस्तकों और गणवेश (यूनिफॉर्म) का वितरण, स्वच्छता अभियान, पुस्तकालय का सदुपयोग और विद्यार्थियों का निरंतर मूल्यांकन शामिल थे।
बैठक में कक्षा शिक्षण और शैक्षणिक प्रशासन को प्रभावित करने वाली चुनौतियों पर भी चर्चा की गई, जिसमें उपस्थित सभी प्रतिभागियों ने मिलकर शैक्षणिक परिणामों और संस्थागत कार्यकुशलता में सुधार लाने के लिए विभिन्न उपायों के प्रस्ताव रखे। इस कार्यक्रम में कई वरिष्ठ शिक्षकों और शिक्षाविदों ने भाग लिया, जिनमें रूपाली दास, मामानी बोरा, निपुज्योति गोगोई, अल्पना चुटिया, जेनिवा शर्मा, कल्याणी दास, नीलिमा चांगकाकाती, आरिफा बेगम, जुतिका शर्मा, शेवाली दत्ता, बोंश्री फुकन और नज़राना हज़ारिका शामिल थीं।
बैठक का समापन कई प्रस्तावों को अपनाने के साथ हुआ, जिनका उद्देश्य संस्थागत स्तर पर शैक्षणिक प्रदर्शन और प्रशासनिक कार्यप्रणाली दोनों को बेहतर बनाना था; यह असम में जमीनी स्तर की शिक्षा को मज़बूत करने की व्यापक प्रतिबद्धता को दर्शाता है।
